EVALUACIÓN

En la última sesión de la asignatura, aprendimos y debatimos distintas metodologías de evaluación.

¿Qué tipo de examen queréis para los alumnos? ¿Examen escrito y tradicional? ¿entrevistas? ¿evaluación cooperativa? ¿por competencias? ....

Realizamos varios debates en clase sobre el tema.... y creo que concluimos que el examen escrito no sera nuestra apuesta.... aunque tampoco podemos descartarlo del todo!

También aprendimos distintos recursos para evaluar usando las TICs :

- Kahoot

- Quizlet

- FlipQuiz

Por último aprendimos como usar y desarrollar una rubrica para evaluar por competencias.

De esta clase salieron 2 últimos ejercicios: Analizar la Orden ECD/ 65 / 2015 y realizar una rubrica de una unidad didáctica, bansándonos en los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje establecidos en la normativa de la Comunidad de Madrid.

Actividad 1: Análisis Orden ECD/ 65 / 2015

En esta orden se describen las relaciones entre las competencias, contenidos y criterios de evaluación tanto en la educación primaria, como secundaria y el bachillerato. El objetivo de esta normativa es entender la metodología de evaluación que se va a implementar en España.

La norma establece que los alumnos deben ser evaluados bajo unas determinadas métodos ajustados a las necesidades de los alumnos. Los profesores deben facilitar el desarrollo de las competencias de sus alumnos tratando de adaptar éstas a las necesidades y a la diversidad del alumnado, respetando tanto el trabajo cooperativo como el individual.

La evaluación por competencias es una forma de motivar a los alumnos, ya que se logar la participación activa del alumno en su aprendizaje. ¿ Cómo podemos lograr esta motivación?, pues mediante trabajos en grupo, proyectos de investigación, prácticas de laboratorio, etc.

Por último destacar que la norma destaca el uso de un porfolio para el desarrollo de los proyectos en los que trabaje el alumnado y también para la aplicación e inteorización de los contenidos.

Actividad 2: Rubrica de una unidad didáctica

He desarrollado una rubrica para evaluar a mis futuros alumnos, basándome en los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje establecidos en el DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

La Unidad Didáctica que he seleccionado es : Proyecto de investigación de 4º ESO.

A continuación os pongo tal cual los estándares de calidad que establece el Decreto:

Bloque 4. Proyecto de investigación.

1. Planear, aplicar, e integrar las destrezas y habilidades propias de trabajo científico.

1.1. Integra y aplica las destrezas propias de los métodos de la ciencia.

2. Elaborar hipótesis, y contrastarlas a través de la experimentación o la observación y argumentación.

2.1. Utiliza argumentos justificando las hipótesis que propone.

3. Discriminar y decidir sobre las fuentes de información y los métodos empleados para su obtención.

3.1. Utiliza diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones.

4. Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en grupo.

4.1. Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal.

5. Presentar y defender en público el proyecto de investigación realizado

5.1. Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y defensa en el aula.

5.2. Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones de sus investigaciones.

Y a partir de los estándares anteriores.... os presento mi propuesta de rubrica:

Espero os haya parecido interesante es última publicación y como siempre estoy abierto a críticas y apreciaciones!!

Un saludo a tod@s y Feliz Navidad y Prospero Año Nuevo!!!!